Сайт разработан в соответствии со статьей 29 закона «Об образовании в РФ»

Версия для слабовидящих

Сеть сайтов образовательных учреждений Республики Ингушетия sites.sokori.ru

Редактировать

Документы

 Публичный доклад директора школы
ГБОУ «СОШ№3 с.п.Нестеровское» за 2015-2016 учебный год


Уважаемые родители и жители

Республики Ингушетия!


 Представляю  Вашему вниманию открытый  доклад о деятельности Государственного казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная  школа №3

с.п. Нестеровское » Сунженского района Республики Ингушетия  
 


СОДЕРЖАНИЕ:

 

1.      Информационная справка о школе

2.      Историческая справка

3.      Структура управления ОУ

4.      Структурная модель школы

5.      Режим работы школы

6.      Контингент учащихся

7.      Мониторинг повышения квалификации педагогов

8.      Характеристика функционирующих образовательных программ

9.      Краткие итоги образовательной деятельности

10.  Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

11.  Результативность участия в районных, региональных  олимпиадах, конкурсах, конференциях

12.  Результаты воспитательной работы

13.  Характеристика педагогического коллектива по количественным и качественным показателям

14.   Материально-техническая база школы и материально-технические ресурсы

15.  Перспективы развития школы



           Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех

заинтересованных в работе школы сторон, повышению взаимопонимания на основе

 получения и использования информации, подтвержденной фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения.
 

 

 

 

 

1.            ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

1

Общая информация

 

1.

Название образовательного учреждения

Государственное бюджетное  образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п. Нестеровское» Сунженского района

2.

Краткое название образовательного учреждения

ГБОУ «СОШ №3 с.п. Нестеровское»

3

Тип и вид общеобразовательного учреждения

Общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

4

Организационно - правовая форма

Учреждение

5

Учредитель

Министерство образования и науки Республики Ингушетия

6

Год основания

2000г.

7

Юридический адрес

386250,Сунженский район, с.п. Нестеровское,  ул. Школьная,1

 

8

Телефон

8-928-731-70-70

9

Факс

-

10

Адрес электронной почты

Nestc@bk.ru

11

Адрес сайта в Интернете

www.3ns.sokori.ru

12

Ф.И.О. руководителя

Гулиева Анджела Висангириевна

13

Свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдана)

ИРП№2013, 15.12.1997г. выдано регистрационной палатой администрации города Иркутска

14

Лицензия

Серия 06ЛО1  №0603017759, регистрационный номер№ 413 от 22.04.2013г.

15

Аккредитация

серия  06 №000038,

регистрационный номер 105 от 24.06.2011 года (срок на 12 лет)

 

2.      ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

 

         Здание государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п. Нестеровское построено в 2000 году.

В районе школы находится сельская больница, дом культуры.

           На базе школы регулярно проводятся культурные, спортивные, развлекательные мероприятия муниципального и республиканского уровня: чествование ветеранов войны и труда, концерты, посвященные Дню республики, победе в ВОВ, мероприятия торжественного вручения паспортов, День призывника, мероприятия приуроченные депортации ингушского народа, воинам – интернационалистам, фестиваль «Созвездие», а также семинары и конференции.

        Взаимодействие школы с социумом осуществляется через деятельность Совета школы. Разнообразная деятельность школы позволяет более полно удовлетворять потребности учащихся, помогает им реализовать свои возможности как в учебной, так и во внеурочной деятельности, что согласуется с концепцией школы, направленной на повышение уровня качества образования и инновационной деятельности в условиях реализации новой государственной образовательной политики за счет актуализации внутреннего потенциала образовательного учреждения и его педагогического коллектива.

 

Информационная карта школы

 

1.     Дата создания - 1 сентября 2000 года.

2.     Учредитель образовательного учреждения: Министерство образования и науки РИ

3.     Адрес учредителя- г. Назрань, ул.Московская,37

электронная почта- mori_gov@mail.ru

4.      Директор школы – Гулиева Анджела Висангириевна; график работы директора: с 8 ч.00 мин до 18 ч . 00 мин.;

адрес школы: с.п. Нестеровское, ул.Школьная,1; справочный телефон 8-928-731-70-70;

адрес электронной почты: E-mail: nestc@bk.ru;

5.      В школе реализуется основная образовательная программа 1-й ступени обучения (начальная школа (1-4 классы) 278 учащихся);

основная образовательная программа 2-й ступени (основная школа(5-9 классы) 369учащихся);

основная образовательная программа 3-й ступени ( средняя школа(10-11 классы) 115 учащихся);

Школа  открывается в 8:00

Начало уроков в 8:30

 

            В школе трудится стабильный педагогический коллектив, который постоянно повышает свое профессиональное мастерство. Благодаря достаточно хорошему уровню знаний школа пользуется заслуженным авторитетом у родителей. Все это свидетельствует о позитивном отношении обучающихся и их родителей к общеобразовательному учреждению, заслуженном авторитете школы в окружающем социуме. Соответствующий уровень подготовки школьников обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива в поисках наиболее оптимальных условий для успешного  обучения и воспитания интеллектуально развитой творческой личности.

         В школе  созданы 32 учебных кабинетов,  из них кабинетов начального образования - 7, компьютерных классов – 2, спортивный зал,  кабинет обслуживающего труда,  столовая, медицинский (общей направленности) и стоматологический  кабинеты, библиотека.

 

Книжный фонд (экз.)

            Всего

11,353

 
 

В.т.ч: учебники (федеральный перечень)

5,584

 

Справочно – методическая литература

450

 

художественная

3369

 

Краеведческая литература

4010

 

Детская литература

400

 

Наличие медиатеки

30

 

 

3.      СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОУ

 

         Статус руководителя в системе внутришкольного управления и должностные инструкции предполагают усиление одних направлений в деятельности директора, а других – в деятельности заместителей в зависимости от их организаторских способностей и уровня профессиональной подготовленности.

Педагогический совет функционирует как орган не только рассмотрения, но и решения жизненно важных вопросов для школы. На его заседаниях обсуждаются педагогические и методические находки учителей, анализируются педагогические действия, он прогнозирует работу педагогического коллектива.

Общее собрание трудового коллектива собирается два раза в год: в начале года, когда определяются главные задачи на год, согласовываются ключевые школьные дела, и в конце года, когда подводятся итоги.

Управляющий совет участвует в  утверждении программы развития  учреждения; установлении режима занятий обучающихся по представлению педагогического совета, в том числе продолжительности учебной недели (пяти­дневной или шестидневной), времени начала и окончания занятий; рассмотрении жалоб и заявлений обучающихся, родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогических и административных работников  учреждения; заслушивает по представлению руководителя учреждения и утверждает ежегодный публичный отчет учреждения по итогам учебного и финансового года; участвует в определении системы стимулирования качественного труда работников  учреждения; рассматривает вопросы создания здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в учреждении.

Деятельность методического объединения (МО) максимально направлена на повышение профессионального уровня тех, кто в этом нуждается, на усвоение новых технологий обучения и воспитания. В творческих группах и методическом совете разрабатываются педагогические проблемы, актуальные для данной темы. В нашей школе функционируют 6 МО: учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, МО английского языка, МО ингушского языка, МО классных руководителей, МО естественно-математического цикла.

Совещание при директоре занимает особе место в организации педагогической деятельности. Его цель – коррекция отдельных сторон учебно-воспитательного процесса и управления этим процессом. Обсуждаются конкретные вопросы, касающиеся состояния и перспектив развития деятельности отдельных педагогов, медицинских работников, узких специалистов. Совещание крайне важно для заместителей директора, которые наблюдают за деятельностью директора школы, участвуют в организации исполнения решений и оценке педагогической и управленческой деятельности.

        В своей работе школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы, договором с учредителем, методическими письмами и рекомендациями отдела образования Сунженского муниципального района. А также, локальными актами и внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Школа обеспечивает общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, индивидуальное обучение на дому учащимся, имеющим медицинские заключения

 

4.      СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ ШКОЛЫ

Дошкольное образование-2 группы

I ступень - начальная школа – 13 классов-комплектов

II ступень - основная школа –  16 классов-комплектов - общеобразовательные классы

III ступень - средняя школа –  6 классов-комплектов

 

№пп

Должность  работников администрации

ФИО

1

Директор школы

 

Гулиева Анджела Висангириевна

2

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе 

Бокова Ася Аюповна

3

Заместитель директора по воспитательной работе 

Евлоева Рукет Магомедовна

4

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе(начальные классы)

Цечоева Эсет Хамбулатовна

5

Заместитель директора по административно-хозяйственной работе 

Арапханов Исса Абдрахманович

6

Заведующая библиотекой

Барахоева Пятимат Алиевна

7

Психолог - педагог

Оздоева Марина Султановна

 

5.      РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Обучаются в первую смену

1,2 б,в,,4в,5,6,7,8,9,10,11 классы

Обучаются во вторую смену

3а,б,в2а,4а,бклассы

Начало учебных занятий в 1-ой смене

8.30

Начало учебных занятий во 2-ой смене

13.45

Продолжительность уроков в1-х  классах

Продолжительность уроков во 2-11 классах

35 минут

45 минут

Продолжительность учебной недели в 1 классах

Пятидневная учебная неделя

Продолжительность учебной недели во 2-9, 11 классах

Шестидневная учебная неделя

Продолжительность учебного года в 1 классах

33 учебные недели

Продолжительность учебного года во 2-4

5-8,9-11 классах

34 учебных недель

35-учебных недель

Продолжительность каникул:

 

§  осенние

10 календарных дней

§  зимние

12 календарных дней

§  весенние

8 календарных дней

§  летние 1 классы

С 25.05 по 31.08

2-11

С 30.05 по 31.08

 

6.                    КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ

 

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Общее количество классов

33

33

34

35

 Общее количество обучающихся

713

748

735

762

 

 

          Наблюдается увеличение численности обучающихся на первой ступени за счет набора первоклассников и дошколят. К 2015 году прогнозируется увеличение обучающихся школы в общей сложности на 50 человек.

 

          Для детей инвалидов были созданы условия для получения образования в форме индивидуального обучения на дому (10чел.). Все дети  переведены в следующий класс.

 

           Государственное бюджетное образовательное учреждение «СОШ№3 с.п. Нестеровское» Сунженского района вошло в программу «Доступная среда».  Реализация  программы начата с 2013 года.  В рамках  программы в школе созданы   специальные условия  обучения  и воспитания, позволяющих  учитывать особые образовательные  потребности детей с ограниченными  возможностями здоровья.

          В школе  учатся 25 детей  – инвалидов, из них 10  обучаются  на дому.

 

Список детей, обучающихся на дому:

№ п/п

Ф.И.О. учащегося

Год рождения

(дд.мм.гг)

Класс

Период обучения на дому

№ протокола*, дата выдачи, диагноз

Фактический адрес проживания учащегося

1.       

Евлоев Муса Хусенович

20.03.2000

8 «а»

С 01.09.14г.

№80 

 

02.09.14

Эпилепсия. Синдром Ленокса - Гасто

С.п.Нестеровское ул.Переулок Мочиева 3

2.       

Кациев Амерхан Магомедович

15.06.2000

8 «а»

С 01.09.14г

№8

 

 12.08.14

Умственная отсталость

С.п.Нестеровское

Ул.Ахриева , 32

3.       

Цунтоева Раяна Хасановна

25.09.07

2 «а»

С 01.09.14г.

№ 76

29.08.14

вывих бедра

С.п.Нестеровское

Ул. Лермонтова 35

4

Сенроева Ася Гирихановн а

17.09.05

2 «а»

 

С 01.09.14г

№ 64

26.08.14.

ЗПР

С.п.Нестеровское

Ул.Базоркина, 46

5

Котиев Амир Иссаевич

08.04.04

3 «а»

С 01.09.14г

№ 69

 

28.08.14.

 

Косолапость

С.п.Нестеровское

Ул.Революционная,54

6

Хучбаров Абдула Багаудинович

06.08.08

1 «г»

С 01.09.13г

№ 138

 

02.09.14.

Умеренная умственная 

отсталость

С.п.Нестеровское

Ул. Зязикова,7

7

Хучбаров Саид - Магомед Багаудинович

18.04.06

1 «г»

С 01.09.13г

№ 137

 

02.09.14.

Умеренная умственная 

отсталость

С.п.Нестеровское

Ул. Зязикова,7

8     

Кариева Ясмина Мурадовна

23.05.07

2 «а»

С 01.09.14г

№ 209

09.09.2014

Умеренная умственная отсталость

С.п.Нестероское

Ул.Новая 24

9

Бесаев Хусейн Алиевич

О6.02.02.

7 «а»

С 01.09.14г

№116

11.09.14

Врожденная аномалия развития кишечника.Энкопрез.

Ожирение ll степени

С.п.Нестеровское

Ул.Дьякова №56

10

Дзейтова Луиза Руслановна

14.02.02.

5 «б»

С 01.09.14г

№38

18.08.14

Задержка псих-речевого развития

С.п.Нестеровское

Ул.11 Армии 37

 

 

Социальный состав обучающихся:

1

Общее количество семей в школе

341

2

Количество полных семей

287

3

Количество детей, проживающих с опекунами и попечителями

1

4

Количество детей из многодетных семей

156

5

Количество детей, из малообеспеченных семей

488

6

Количество детей-инвалидов

25

7

Количество детей, из неблагополучных семей

-

8

Количество детей, требующих особого педагогического внимания

-

 

 

7.      МОНИТОРИНГ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ

 

Учителя школы своевременно проходят курсы повышения квалификации. За этот учебный год курсы прошли:

 

Ф.И.О. учителя

Тема

1

Картоева П.Л.

Использование проектной деятельности в начальной школе

2

Мазиева М.Ш.

Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка - инвалида в  части получения детьми-инвалидамиобразования в обычных образовательных  учреждениях

3

Оздоева А.С.

Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка - инвалида в  части получения детьми-инвалидамиобразования в обычных образовательных  учреждениях

4

Белхароева Ф.М.

Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка - инвалида в  части получения детьми-инвалидамиобразования в обычных образовательных  учреждениях

5

Костоева А.М.

Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка - инвалида в  части получения детьми-инвалидамиобразования в обычных образовательных  учреждениях

6

Мазиева Л.Ш.

Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка - инвалида в  части получения детьми-инвалидамиобразования в обычных образовательных  учреждениях

7

Картоева П.Л.

Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка - инвалида в  части получения детьми-инвалидамиобразования в обычных образовательных  учреждениях

8

Дзангиева М.Б.

Обновление воспитательной работы в современной системы образования

9

Евлоева З.В.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания математики

10

Ахильгова З.Б.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания истории

11

Чадиева Р.Х.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания биологии

12

Костоева М.У.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания истории

13

Булгучева П.Б.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания русского языка

14

Цечоева А.И.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания русского языка

15

Ельмурзиева А.М.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания русского языка

16

Евлоева Р.М.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания иностранного языка

17

Тибоева Л.И.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания русского языка

18

Дзарахова М.У.

Государственная программа РФ «Доступная среда»

19

Эльдиев Б.

Актуальные основы методики преподавания в условиях модернизация образования

20

Бокова М.А.

Актуальные основы методики преподавания в условиях модернизация образования

21

Тангиева Р.Л.

Использование проектной деятельности в начальной школе

22

Булгучева П.Б.

Реализация федерального государственного стандарта нового поколения в процессе преподавания русского языка

 

8.      ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

 

      В соответствии с Лицензией школа реализует программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, с 2011 года программу дошкольного образования.  В основе образовательного процесса – программы базового уровня, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, на реализацию которых отводится время, указанное в Базисном учебном плане. Программы адаптированы к условиям школы.

         Учебный план школы складывается на основе сочетания федерального и регионального компонента, компонента образовательного учреждения, что позволяет создать оптимальный уровень общей учебной нагрузки обучающихся. Перечень обязательных для изучения учебных предметов для каждой ступени обучения полностью реализуют Федеральный государственный образовательный стандарт образования, и обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации. При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Учебный план удовлетворяет потребности обучающихся всех возрастных групп, предоставляет возможность изучать предметы на базовом уровне

 

 

 

Утверждаю

Протокол №1 от 30.08.2016 года

Директор школы_______________

Руководствуясь Законом РФ «Об образовании», приказом Министерства Образования РФ №74 от 01.02.2012г. «О внесении изменений  в Федеральный  базисный  учебный  план»,

руководство школы разработал учебный план на 2016-2017 уч. год

 

 

 

9.         КРАТКИЕ ИТОГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

Важнейшим показателем работы педагогического коллектива является достаточный уровень результатов обучения школьников.

Результаты учебной деятельности в целом по школе за последние три года

 

Критерии/учебного года

 

 

 

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Качество обучения

 

 

 

24 %

25 %

25,9 %

37,2%

Успешность обучения

 

 

100 %

98,9 %

100 %

99,8 %

 

 

 

10.  РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9, 11 КЛАССОВ

 

Классы

Количество обучающихся (чел.)  в школе по учебным годам

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

9 классы

79

83

55

65

77

11 классы

59

67

55

67

34

 

    Информация о количестве выпускников, сдававших экзамены в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья, и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состоянию здоровья- нет.

     В 2015 – 2016 учебном году государственную итоговую аттестацию в ГБОУ «СОШ№3 с.п. Нестеровское» проходили 34 учащихся 11 «а, б» классов. Все учащиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации, успешно её выдержали и получили документ об образовании соответствующего  образца, 34 обучающихся, не получили аттестат 0 выпускников.

 

Обязательные экзамены:

 

Русский язык

 

Минимальный бал -2016

(Рособрнадзор)

К-во сдавших ЕГЭ

К-во не сдавших

Ср.балл

 

24

 

34

 

0

 

3.2

 

      Из 34 выпускников на русский язык были допущены 34 выпускника.       Количество выпускников преодолевших порог-34 человек(100%). Минимальный бал -24 балла получили 2 человек, максимальный бал -70 баллов  получили 4   Средний бал по русскому языку составляет- 3.2.бала.

 

Математика

 

Минимальный бал -2016

(Рособрнадзор)

К-во сдавших ЕГЭ

К-во не сдавших

Ср.балл

 

27

 

3445

 

0

3.0

 

 

 

  Из 34 выпускников на математику были допущены 34выпускника.   Преодолели  порог-34 выпускника.   Средний бал по математике составляет- 3.0 балов.

 

 

Сравнительные данные по итогам ЕГЭ 2016г.

 

№ п/п

 

Предмет

 

Кол-во участников

 

Кол-во сдавших

 

%

сдавших

 

Кол-во не сдавших

 

% не сдавших

 

Ср.

балл

 

Количество выпускников, получившие свыше 50 баллов

Количество выпускников, получившие от81 балла (ФИО каждого участника)

1.       

Русский язык

67

47

70

20

30

3.2

22

-

2.       

Математика

67

45

67.2

22

32.8

3.0

10

-

3.       

Биология

15

6

40

9

60

3.2

2

-

4.

Литература

0

0

0

0

0

0

0

-

-

5.

Информатика

1

0

0

1

100

0

-

-

6.

Английский язык

1

0

0

1

100

0

-

-

7.

Химия

8

3

37.5

5

62.5

3.1

2

-

8.

История

27

9

33.3

18

66.7

3.0

3

-

9.

Физика

6

4

66.6

2

33.4

4.0

1

-

10.

Обществознания

41

13

32

28

68

2.8

6

-

                     

 

Самый высокий балл по биологии - 85 баллов (Оздоева Хади),  на втором месте – русский язык  -76 (Нашхо Азиз.), на третьем месте – общество - 60 баллов (Албаков Ибрагим)  и физика - 60 баллов ( Албакова Исмаила),  на четвертом месте – история -40 баллов (Албаков Ибрагим).

 

Сравнительный анализ результатов сдачи ЕГЭ за 2 года

Предмет

2014-2015 уч.г

2015-2016 уч.год

 

Процент успеваемости

Процент успеваемости

Русский язык

75%

70 %

Математика

69 %

67%

Английский язык

7%

0%

История

21%

52%

Обществознание

28%

33.3%

Химия

30%

30%

Физика

55%

60%

Биология

23%

32.3%

информатика

0

0%

                 Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений  в 2015-2016 учебном году в школе был  разработан конкретный план мероприятий, направленный на подготовку к ЕГЭ.

              По плану работы школы были проведены родительские собрание в 11 -х классах, а так же собрания учащихся с обсуждением и разъяснением Положения о Едином Государственном Экзамене.

          В течение учебного года вопросы подготовки и проведения экзаменов обсуждались на заседаниях методических объединений. Проводилась проверка документации по прохождению программ и выполнению практической части курсов. В школе и классах были оформлены стенды «Подготовка к ЕГЭ».

         Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников школы проводился в виде пробного экзамена   по русскому языку, математике. 

      Учителями – предметниками в течение учебного года  проводится мониторинг  по формированию предметной компетентности, систематически велась индивидуально – групповая  работа с обучающимися по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в формате ЕГЭ, новой форме и традиционной форме. Осуществлялось систематическое повторение, проводилось внутришкольное тестирование для выработки навыка тестовой культуры.

  Результаты ЕГЭ – 2015 года  говорят о том,  что уровень форсированности  ключевых  предметных компетенций выпускников 11 классов по предметам разный.

 

 Значительное количество выпускников по окончанию школы поступают в ВУЗы.

Динамика поступления в ВУЗы

Показатели

2012-2013

уч.год

2013-2014

 уч.год

2014-2015

Уч.год

2014-2015

Уч.год

Общее количество выпускников

67

55

67

34

Поступили в ВУЗы (всего)

32

4

10

20

Поступили в Сузы

14

26

25

14

 

Аналитический материал

по ОГЭ 2016 года

 

Предметы

Количество

выпускников

Количество участников

Классы

Количество

выпускников,

получивших оценку «5»

Количество

выпускников,

получивших

оценку «4»

Количество

выпускников,

получивших оценку «3»

Количество

выпускников,

получивших оценку «2»

Количество выпускников, не получивших аттестат

Процент

успеваемости

по предмету

Процент

качества

обучен.

по предмету

Средний

балл

 

Русский язык

23

23

9 «а»

5

8

10

0

0

100%

56,5%

3,8

 

23

23

9 «б»

1

13

9

0

0

100%

60,9%

3,2

 

19

19

9 «в»

0

4

14

1

1

94,7%

21,1%

3,1

Математика

23

23

9 «а»

0

16

7

0

 

100%

69,6%

3,7

 

23

23

9 «б»

0

15

8

0

 

100%

65,2%

3,6

 

19

19

9 «в»

0

10

8

1

 

94,7%

52,6%

3,5

 

 

11.  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ В РАЙОННЫХ, РЕГИОНАЛЬНЫХ  ОЛИМПИАДАХ, КОНКУРСАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ

 

            Для развития творческой активности учащихся учителя в течение учебного года проводили занятия, как со слабоуспевающими детьми, так и с учащимися, имеющими повышенный уровень учебной мотивации.

В школе проводился ряд мероприятий, способствующих развитию познавательного интереса к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня учащихся школы: предметные школьные олимпиады, научно-практические конференции, межпредметные интеллектуальные марафоны.

Ежегодно в школе в течение первой четверти проводятся предметные олимпиады, в которых принимают участие учащиеся 5-11 классов. Участниками школьного тура предметных олимпиад являются в основном способные и одарённые дети, а также все желающие попробовать свои силы и знания. Учащимся, набравшим наибольшее количество баллов, предоставляется возможность выступать в предметных олимпиадах муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.

 Учащиеся школы, победители школьных олимпиад достойно выступили на районных олимпиадах по предметам. Результативность участия учащихся на районных олимпиадах по сравнению с прошлым учебным годом примерно осталась на том же уровне как и в прошлом учебном году.

В предметных олимпиадах муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.

за последние три года мы имеем:

в 2013–2014 уч. году – 5 призёров предметных олимпиад муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников,  1 призёра республиканского уровня;

в 2014-2015 уч. году – 6 призёров и победителей предметных олимпиад муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.

в 2015 – 2016 уч. году – 3 призёров и победителей предметных олимпиад муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников. На республиканский тур предметных олимпиад  была направлена Шадиева Ася (11-А) по литературе.

 

Учащиеся школы в 2015 – 2016 учебного года активно участвовали в различных в районных, республиканских,  конкурсах, интеллектуальных играх, соревнованиях и по многим из них занимали призовые места.

Традиционно учащиеся школы в течение учебного года принимали  участие в интеллектуальных играх республиканского, российского  уровней: «Русский Медвежонок»,  «Кенгуру», «Золотое Руно».

 

           

Победители и призёры муниципального тура предметных олимпиад.

 

N

пп

Ф.И. участника

Результат

Предмет

Ф.И.О.  руководителя

1

Евлоева Ася

Призер

русский язык

Марзиева А.И.

2

Евлоева Залина

Призер

русский язык

Ельмурзиева А.М.

3

Албаков Ибрагим

Призер

история

Тумгоева П.С.

4

Балаева Марем

Победитель

информатика

Балаева П.Х.-М.

5

Гамаева Шухран

Победитель

информатика

Балаева П.Х-М.

6

Оздоева Хади

призер

Информатика

Балаева П.Х-М.

7

Гамаева Шухран

победитель

математика

Дзарахова М.У.

8

Мавсарова Хади

призер

биология

Аушева З.Б.

9

Оздоева Хади

призер

биология

Чадиева Р.Х.

10

Терхоева Асет

призер

география

Мазиева Ф.Ш.

 

 

 Победители  всероссийских, межрегиональных  и  республиканских  мероприятий(2015- 2016г.г.)

 

 

ФИО

результат

Наименование мероприятий в которых участвовали

Ф.И.О.  руководителя

1

Хашакиев Хизир

призер

олимпиады по физической культуре

Бекбузаров Р.Л.

2

Хашиев   Иса Хусейнович –

 

победитель

Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»;

Марзиева А.И.

3

Албакова Тамила

победитель

Районная   конференция «Менделеевские  чтения»;

Чадиева Р.Х.

4

Шадиева Мадина

 

победитель

Районная  конференция «Менделеевские  чтения»;

Бокова М.А.

5

Терхоев Азамат Асланович

 

победитель 

Региональный этап Всероссийского  конкурса  юных чтецов «Живая классика»;

Цечоева А.Х.

6

Оздоев Илез

1 место

Республиканский  конкурс сочинений «История моей семьи-страничка в истории моей республики»;

Оздоева Я.Ш.

7

БалаеваМарем

 

1 место

Всероссийский конкурс Наследники Ю.А. Гагарина за эссе «Гагарин-сын земли»;

Балаева П.Х.

8

Эльгакаева Седа  

 

1 место

Республиканский фестиваль «Созвездие – 2014»;

Чадиева Х.А.

9

Бопхоев Аюп

2 место

Армреслинг «Ингушские игры»

Хучбаров М.У.

10

Хашакиев Хизир

3 место

Лазанье по канату в «Ингушских играх»

Хучбаров М.У.

11

Команда СОШ№3 с.п. Нестеровское

3 место

в республиканском конкурсе сочинений

«Великая Отечественная война 1941-1945 г.г.  глазами детей!»,

Марзиева А.И.

12

Команда СОШ№3 с.п. Нестеровское

 

3 место

Отборочный этап республиканской спартакиады призывной и допризывной молодежи

Хучбаров М.У.

13

Евлоева Зина Вахаевна

призер

Республиканский конкурс сочинений, посвященный Дню учителя «Мой любимый учитель», проводимый МО и Н РИ совместно с партией «Единой Россия»

Марзиева А.И.

14

Команда «СОШ№3 с.п.Нестеровское»

3 место

Республиканские соревнования среди учащихся общеобразовательных организаций «Веселые старты»

Эльдиев Б.

15

Буружева Мадина

Лауреат

«Права человека глазами школьника»

Тумгоева П.С.

16

Эльгакаева Седа  

3 место

«Права человека глазами школьника»

Кастоева М.У.

17

Гамаева Шукран

2 место

«Права человека глазами школьника»

Евлоева Х.В.

18

Чадиев Абдула

1 место

«Внимание, велосипед!» в рамках республиканского мероприятия по профилактике ДТП

Евлоева Р.М.

19

Льянов Магомед

победитель

Республиканская конференция «Зеленая планета-2015»

Чадиева Р.Х.

20

Мархиев Адам

Победитель

1 место

Республиканская конференция «Зеленая планета-2015»     

Чадиева Р.Х.

21

Буружева Люда

Победитель

1 место

Всероссийский форум «Одаренные дети-2015»

Арапханова Х.М.

22

Гадаборшева Марьям

Победитель

1 место

Всероссийский конкурс по английскому языку «Золушки сегодня»

Баркинхоева Р.М.

 

 

 

 

12.  ОПИСАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ

 

                Концепция  воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина – патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым  самое важное эффективным.

Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании основанную на компетентном подходе. Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является способствовать воспитанию личности обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

 

             Для осуществления этой высокой цели, перед педагогами школы с начала учебного года

      стояли  следующие  задачи воспитательной  работы:

¾    повышение эффективности и качества  воспитательной  деятельности классных руководителей.

¾    создание необходимых условий для проявления творческой  индивидуальности каждого ученика;

¾    способствовать формированию основ культуры общения построения межличностных отношений;

¾    развитие познавательной активности учащихся;

¾    содействовать формированию нравственной позиции  школьников;

¾    рост инициативы, самостоятельности, чувства   ответственности через дальнейшее развитие системы самоуправления:

¾    развитие   сознательной   дисциплины   на   уроках и во внеурочное время;

Приоритетными направлениями воспитательной работы в школе выделены.

 

1.Нравственное воспитание.

2.Художественно-эстетическое воспитание.

3.Познавательная деятельность.

4.Возрождение духовно-нравственных ценностей ингушского народа.

5.Профилактика правонарушений.

6.Спортивно-оздоровительное воспитание.

7.Трудовое воспитание.

8.Военно-патриотическое воспитание.

9.Развитие творческой индивидуальности.

10.Работа с родителями.

 

        Внеклассная и внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений, отраженных в программе «Гражданско-патриотического воспитания». Воспитание познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей реализуется через план творческой деятельности школьников во внеурочное время, а также через систему дополнительного образования. Администрация и педагогический коллектив стремятся создать учащимся социальную ситуацию развития, среду общения, поле деятельности для самореализации и самоопределения. Основа воспитания школьника заключается в воспитании чувства гражданственности, любви к Родине, которые закладывают все остальные общечеловеческие ценности.

         Одним из средств развития воспитательной системы в школе является система ключевых творческих дел.  Школа стремится к тому, чтобы каждый - и ребенок, и педагог – мог реализовать в нем себя как индивидуальность. Внеурочная работа школы, построенная на распространенной методике коллективного творчества, помогает  адаптироваться к современной действительности, способствует выработке современных стереотипов социального поведения, формированию адекватного отношения к себе и обществу.  

           

 

                     Реализация программы «Здоровье и безопасность» в школе

 

Согласно основным задачам программы «Здоровье и безопасность» в школе в течение  2015-2016 учебного года были задействованы следующие направления работы, направленные на здоровьесбережение детей и подростков:

-    Спортивно-оздоровительная деятельность

-    Работа по предупреждению ДДТТ

-    Работа по пропаганде противопожарной безопасности

Особое место в воспитании учащихся занимает спортивно-оздоровительная работа, цель которой – формирование здорового образа жизни. Классные руководители большое внимание уделяют развитию физических возможностей личности, приобщению учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

 

         Деятельность школы   по предупреждению ДДТТ в 2015 -2016 учебном году направлена на исполнение ст.29 Федерального Закона РФ «О безопасности дорожного движения», приказов, указаний ГУВД по РИ и проводилась согласно «Комплексного плана мероприятий по предупреждению ДДТТ на 2015-2016   учебный год».

Основные цели и задачи:

1.      Организация предупредительно-профилактической, пропагандистско-воспитательной работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

2.      Пропаганда здорового образа жизни в сфере дорожного движения среди детей и родителей;

3.      Привитие твердых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах несовершеннолетним

            В сентябре в школе во время участия во «Всероссийской операции «Внимание, дети!» была проведена Неделя безопасности, посвященная началу учебного года.

 

            В рамках «Декады дорожной безопасности детей» в сентябре в нашей школе были организованы и проведены следующие мероприятия:

 26.04.15 проведено общешкольное родительское собрание, на котором было уделено особое внимание вопросам обеспечения безопасного участия детей в дорожном движении. Присутствовало на собрании 524 человек, из них 19 – отцы – водители. С ними был проведён тест о знании их ПДД и рекомендовано приобрести для своих детей удерживающие устройства.

 

    

 

 

Социальная работа в школе

 

В течение первой полугодии в школе проводились ряд мероприятий по следующим направлениям:

 

        

Работа с родителями

 

В течение 2015-2016 учебного года были проведены:

     - общешкольные родительские собрании.

     - в соответствии с планом работы школы были проведены общие собрания по параллелям.

 

Для организации родительского всеобуча были проведены:

o       Тематические родительские собрания по вопросам «Адаптация ребенка в школе», «Профилактика школьной тревожности в 5-х классах»,

o       Просвещение родителей с приглашением педагога-психолога, социального педагога.

·         Внутриклассные мероприятия (экскурсии, поездки).

·         В целом можно сказать, что большинство родителей позитивно относятся к школе, их позиция в основном соответствует педагогической.

 

 

Здоровьесберегающие мероприятия

 

            Успешным можно считать факт систематического проведения в дни школьных каникул спортивных соревнований, дней здоровья, подвижных игр на свежем воздухе. В рамках санитарно-гигиенического воспитания в классных коллективах проводятся уроки здоровья. Здоровье школьников в значительной мере определяется уровнем двигательной активности. Организованная в школе двигательная активность осуществляется в разнообразных формах: уроки физической культуры, занятия в спортивных секциях, спортивные игры, уроки двигательной активности на свежем воздухе для младших школьников, организация подвижных игр на переменах. Занятость обучающихся различными видами двигательной активности представлена в диаграмме:

 

Здоровьесберагающие технологии

                  В школе работает многофункциональный спортивный зал, где проводятся по 3 видам спортивные секции(баскетбол, волейбол, шахматный); работают творческий кружок «Художественный», предметные кружки по русскому языку, математике, физике, химии, биологии с охватом детей 200 уч-ся.

Внеучебной деятельностью охвачены учащиеся школы:

1.      1а,б,в,2а,б,в,3а,б,в,г,4а,б,в  классы

2.      8-11 классы – учителя физической культуры Хучбаров М.У., Хидриев Б.Б. (волейбол, баскетбол)

3.      5-7кл. учитель Чадиева Х.А. (0,5 ставки) «художественный» – 20 уч-ся.

 

Характеристика содержания и организации деятельности обеспечивающих подсистем

 

        Созданию благоприятного климата в школе способствует работа социально-психолого-медико-педагогической службы, которая решает следующие задачи: изучение социально-психолого-медико-педагогических особенностей личности и ее микросреды, интересов, потребностей и возможностей детей и подростков, условий их жизни, выявление трудностей и проблем. Организация социальной и воспитательной деятельности в социуме, развитие различных видов сотрудничества взрослых и детей, содействие в развитии социальных инициатив, творчества, физического и нравственного совершенствования, различных видов самопомощи, а также оказание профессиональной помощи школьникам и их семьям в разрешении личных и социальных проблем. Работа по предотвращению правонарушений, своевременному выявлению и разрешению конфликтных ситуаций, предупреждению различного рода отклонений у детей и подростков, их реабилитации. 

 

13.  ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО КОЛИЧЕСТВЕННЫМ И КАЧЕСТВЕННЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ

 

Образование

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2014-2015

 

Высшее педагогическое образование

54

61

63

63

Среднее профессиональное образование

9

11

14

14

Всего

63

72

77

77

 

Характеристика возрастного состава

Возрастная группа

Доля работников соответствующей возрастной группы,%

руководители

учителя

Прочие педработники

20-35 лет

1

19

13

35-55 лет

4

34

3

55 и старше

-

3

 

 

Квалификационный анализ педагогических кадров

Квалификационная категория

Доля работников соответствующей квалификационной категории, %

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Высшая квалификационная категория

15.3

13.8

6.4%

7.5%

Первая квалификационная категория

0

1.3

1.2%

1.2%

Вторая квалификационная категория

7.6

6.9

2.5%

6.6%

 

Педагогические работники, имеющие отраслевые и другие награды

Вид награды

Количество работников, имеющих награду

2013-2014г.

2014-2015г.

2014-2015г.

Почетный работник общего образования РФ

11

11

11

Почетная Грамота Министерства РИ

15

15

15

Заслуженный Учитель РИ

2

2

2

Грамота Правительства РИ

5

5

5

Благодарность Главы РИ

 

3

3

3

Почетная грамота УФСКН России по РИ

1

1

1

Грамота Главы РИ

10

11

11

Благодарность партии «Единая Россия»

1

1

1

Грамота Министерство по физической культуре и  спорта

 

1

1

1

Грамота Председатели ЦИК РФ

 

1

1

1

 

Результативность педагогической деятельности

 

Год

Наименование гранта, полученного педагогами

 

2006

Лучший учитель года РФ

2

2014

Победитель Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг»

1

2015

Победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг»

1

 

 

 

           В школе трудится сплоченный педагогический коллектив, плодотворно формирующий личность, готовую к самоопределению и саморазвитию, обеспечивая право каждого школьника на получение образования в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Учителя школы объединены  предметными методическими объединениями, работают творчески, обладают гибкостью, подвижностью мышления, способностью реагировать на не предвиденные обстоятельства. Внимание педагогов школы сосредоточено на глубоком усвоении содержания и методики новых программ и учебников, усилении развивающего начала в обучении, преодолении перегрузки обучающихся, усилении практической направленности образования, овладении современными требованиями к анализу собственной педагогической деятельности, соблюдению преемственности на всех ступенях обучения. Педагоги школы участвуют в профессиональных конкурсах различных уровней, демонстрируя высокий уровень  педагогического мастерства.

 

           Таким образом, педагогический коллектив школы характеризуется как достаточно профессиональный, обладающий соответствующими профессиональными, коммуникативными и информационными компетентностями, обеспечивающий адекватное решение профессионально значимых задач.  Профессионализм и педагогический поиск учителей школы создают необходимые условия для развития и движения вперед.

 

 

 

14.  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ И УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ШКОЛЫ

 

Условия осуществления образовательного процесса

2012

2013

2014

2014

Процент оснащения учебного процесса лабораторным и учебно-наглядным оборудованием

29%

38%

50%

50%

Количество  фонда художественной и другой литературы в расчете на одного ученика

32

35

45

45

Информационное обеспечение образовательного процесса

 

Число компьютеров на одного обучающегося

1 компьютер на 33 учащихся

1 компьютер на 33 учащихся

1 компьютер на 33 уч-ся

 

Количество суммарного времени пользования компьютером на одного обучающегося в неделю

1,2

1,25

1,3 часа

 

Количество суммарного времени пользования Интернетом на одного обучающегося в неделю

0,2 часа

0,3 часа

0,35 часа

 

Доля педагогических работников, использующих компьютерную технику в преподавании предметов

27%

27%

41%

 

 

Обеспечение безопасности школы и создание здоровьесберегающей среды

 

Процент помещений, оснащенных пожарной сигнализацией

25%

70%

100%

 

Доля учебной мебели, подлежащей замене как не соответствующей санитарно-гигиеническим нормам

75%

75%

50%

 

Доля учебного оборудования, подлежащего замене как не соответствующего современным требованиям к организации УВП и санитарно-гигиеническим нормам

80%

65%

50%

 

Доля спортивного оборудования, подлежащего замене как не соответствующего современным требованиям к организации УВП и санитарно-гигиеническим нормам

68%

68%

0,5

 

        Данные, представленные в таблице, показывают уровень доступности информационных ресурсов, характеризуют уровень ИКТ компетентности педагогов, свидетельствуют об уровне безопасности образовательного процесса и степени сформированной  здоровье сберегающей среды в школе.

       Материально-техническая база школы в достаточной   мере оснащена для решения задач модернизации образовательного процесса, позволяет активно внедрять современные образовательные технологии обучения.

 

Безопасность учреждения осуществляют:

- имеется «кнопка тревожной сигнализации» круглосуточно;

- сторожа по графику работы в вечернее и ночное время;

- территория школы обнесена забором и достаточно освещена;

- установлено видеонаблюдение, речевое оповещение.

Контроль за безопасностью здания осуществляет  зам. директора по безопасности школы

            

 

   

          Органами самоуправления в Школе являются: общее собрание трудового коллектива, Управляющий Совет Школы, педагогический совет, методический совет, классные родительские собрания, Совет старшеклассников. Органы самоуправления действуют на основании Устава и положений об органах самоуправления.

Работа в школе  велась  в следующих  направлениях:

·         -предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений  среди несовершеннолетних обучающихся;

·         -сохранение контингента обучающихся;

·         -работа с обучающимися , уклоняющимися от занятий, не посещающими  или  систематически пропускающими уроки;

·         -развитие интереса к обучению  через реализацию программы  «Одаренные дети»;

·         -защита прав и законных интересов обучающихся,  взятых на опеку.

     В школе осуществляется целенаправленная работа по выявлению и учету детей в возрасте от 7 до18 лет, не обучающимися в ОУ, которая  ведется в сотрудничестве с  ПДН и сельской Администрацией.  Кроме того, проводятся рейды по месту жительства  обучающихся. За прошедший год не обучающихся детей нет.

Для координации  деятельности работал Совет профилактики.

Все это способствовало развитию интереса к обучению, повышению мотивации учебной деятельности.

Обучающихся, систематически пропускающих уроки, в  прошедшем году не было.

 

Решались поставленные задачи:

1. Обеспечение реализации образовательной программы, в основе которой ФГОС нового поколения, реализации обязательного минимума содержания основного, среднего общего образования, учитывая индивидуальные особенности школьников в процессе  учебно–воспитательной работы.

2. Активизация совместной работы учителей – предметников и классных руководителей по предотвращению неуспеваемости обучающихся. Помощь обучающимся, испытывающим трудности в обучении, имеющим низкую учебную мотивацию, создавая условия на обеспечение успешного усвоения базового уровня образования.

3. Поиск новых форм и совершенствование традиционных форм работы с одаренными  детьми;

4. Обеспечение качественной подготовки  обучающихся к государственной (итоговой)  аттестации, в том числе развитие системы подготовки обучающихся основной  школы к ГИА в новой форме.

             В школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных информационных технологий в практику деятельности педагогических работников. В результате принятых мер созданы организационно-правовые механизмы регулирования процессов информатизации в школе. Значительно улучшились количественные и качественные показатели оснащенности школы компьютерной техникой, программным обеспечением. На сегодняшний день школа имеет в своем распоряжении 2 компьютерных класса, 24 ноутбуков,10 учебных кабинетов оснащены компьютером, проектором, экраном и выходом 1 компьютер в Интернет.  Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной деятельности, отслеживается мониторинг обученности учащихся. Есть множительная  и копировальная техника.  Учащиеся активно и успешно участвуют в районных и региональных конкурсах проектов с использованием ИКТ технологий.

Ведется работа по повышению квалификации педагогов, руководителей школы. 90% педагогического коллектива активно используют в своей деятельности компьютерные технологии.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

1.      Совершенствовать работу начальной школы по введению ФГОС в образовании:

·         реализовать основную образовательную программу начального общего образования второго поколения;

·         разработать и внедрить новые программы  внеурочной деятельности учащихся;

·         продолжить реализацию ранее разработанных программ внеурочной деятельности.

2.      Организовать творческий, развивающий учебно-воспитательный процесс:

·         развивать творческую деятельность учащихся, как основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей детей;

·         продолжить работу, направленную на индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса, активизировав внимание на работе с мотивированными детьми;

·         внедрить опыт творчески работающих учителей через мастер-классы, обучающие семинары.

                 В этом учебном году во  вторых, третьих и четвертых классах шла реализация ФГОС. Педагогами были разработаны рабочие программы по предметам и по внеурочной деятельности.

 

15. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

 

Приоритетными целями и задачами школы являются:

- получение качественного и доступного образования с целью их социализации;

- создание доступной среды;

- продолжение работы по систематической, профессиональной подготовке кадров;

- использование современных технических средств, учебно-методических пособий и материала для повышения качества проведения урока;

- совершенствование обучения и воспитания детей; 

- Работать над повышением качества знаний через активизацию самостоятельной работы учащихся.

- Формировать у школьников потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

- Мотивировать педагогов   к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий, изучение методик самостоятельного обучения.

- Активизировать участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства.

- Продолжить  работу по созданию условий для интеллектуального, нравственного, духовного и физического развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний.

- Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношение к правам друг друга.

- Повысить эффективность работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности.

- Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

- Создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования.

- Усилить работу по  эффективности деятельности органов ученического самоуправления.

- Продолжить работу в повышении роли семьи в воспитании детей и привлечении семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

 

 

 

 

 

 

Директор школы                                                А.В.Гулиева